PROGRAM PROFILAKTYCZNY „UNPLUGGED”

26.02.2024 r.

 

W ramach Programu Wychowawczo-Profilaktycznego uczniowie klas VI-VII uczestniczyli w warsztatach, które prowadziła pani Monika Piefka, socjolog z Gorzowa Wielkopolskiego.

Program został zrealizowany w formie 12 godzin lekcyjnych, które koncentrowały się na umiejętnościach życiowych, przekonaniach normatywnych i wiedzy o substancjach psychoaktywnych.

Cele programu:

· zmniejszenie ryzyka używania substancji psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, tytoń) przez młodzież,

· zmiana postaw i opinii wobec używania substancji psychoaktywnych,

· nabycie przez uczniów umiejętności chroniących przed używaniem substancji psychoaktywnych,

· zwiększenie kompetencji w zakresie umiejętności społecznych, takich jak:

konstruktywne rozwiązywanie problemów oraz myślenia twórczego i samokontroli,

poprawa umiejętności rozróżniania krótko i długoterminowych celów,

poprawa umiejętności wyrażania negatywnych emocji i radzenia sobie ze słabościami,

poprawa umiejętności rozpoznawania i doceniania pozytywnych cech,

ćwiczenie umiejętności nawiązywania kontaktu z innymi ludźmi,

wzmocnienie asertywności oraz ćwiczenie umiejętności okazywania szacunku innym osobom.

„Unplugged” jest programem rekomendowanym przez ORE w bazie programów uniwersalnych. Został opracowany i wdrożony w wielu krajach europejskich w ramach międzynarodowego projektu EU – Drug Abuse Prevention. Wyniki ewaluacji programu potwierdziły jego skuteczność w odniesieniu do ograniczenia używania substancji psychoaktywnych.

Mam nadzieję, że udział w warsztatach profilaktycznych wzmocni u młodych odbiorców umiejętność odmawiania.

Ilona Biała-Bącler

UCZYMY SIE ODPOWIEDZIALNOSCI ZA CZYNY I SŁOWA 

05.02.2024 r.

5 lutego 2024 roku uczniowie klas VII-VIII wzięli udział w spotkaniu z przedstawicielami Komendy Powiatowej Policji w Międzyrzeczu. Celem było przekazanie informacji na temat odpowiedzialności karnej nieletnich, cyberprzemocy i hejtu w Internecie. Uczniowie skorzystali też z możliwości zadawania pytań, na które uzyskali wyczerpujące odpowiedzi.Pogadanka była pouczająca i dostarczyła młodym odbiorcom niezbędnej wiedzy, która mam nadzieję, uchroni ich przed podejmowaniem niewłaściwych i nieprzemyślanych działań.

Ilona Biała-Bącler

DZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI W NASZEJ SZKOLE

21.11.2023 r.

“Zamiast czekać na dobroć innych, sami napełniajmy codzienne życie dobrocią i życzliwością”

(kard. S.Wyszyński)

Z wielkim entuzjazmem obchodziliśmy Dzień Życzliwości. Społeczność szkolna traktuje tę okoliczność jako wyjątkową okazję do wzmocnienia więzi i kształtowania atmosfery opartej na szacunku.

Dzień Życzliwości skłania do refleksji nad wartościami, jakie pragniemy pielęgnować i traktować jako fundament naszej społeczności edukacyjnej.

Z tej okazji przygotowano gazetkę poświęconą empatii, która zwraca uwagę na wartość wzajemnego szacunku i zrozumienia. Dodatkowo zaplanowano wspólne rozmowy, dyskusje dotyczące życzliwości, które odbyły się wśród uczniów wszystkich klas.

Młodsi uczniowie tworzyli “serdeczne” identyfikatory dla kolegów i koleżanek, a starsi wręczali sobie karteczki z życzeniami i miłymi słowami.

Drobne przejawy życzliwości wyrażane poprzez słowa wsparcia, mowę niewerbalną i wzajemne zrozumienie mają potężny wpływ na nasze doświadczenia w szkole. Wspólne zaangażowanie przyczynia się do budowy dojrzałych relacji międzyludzkich oraz tworzenia tolerancyjnego środowiska umożliwiającego naukę i prawidłowy rozwój.

Gang śmieciaków

6 listopada 2023 roku w ramach realizacji działań Programu Wychowawczo-Profilaktycznego uczniowie naszej szkoły skorzystali już po raz kolejny z oferty Fundacji Grupa T z Torunia.

„GANG ŚMIECIAKÓW” to spektakl kabaretowo-edukacyjny promujący postawę ekologiczną a także zdrowy styl życia. Aktorzy zaprezentowali dwie wersje scenariusza – dla młodszych i starszych odbiorców.

Problem dbania o środowisko jest niezwykle istotny i poruszany od dawna. Nieustannie pojawiają się głosy, że jeden człowiek nie ma wpływu na zmiany, że poprawienie codziennych nawyków w jednym domu nie zmniejszy globalnego niszczenia środowiska. Czy na pewno? Spektakl ten zabrał widza właśnie do takiego świata, gdzie Leon Kameleon i Weronka Biedronka w sprytny sposób wytropili i widowiskowo ukazali „przestępców” działających przeciwko naszej planecie. Ponadto bohaterowie przedstawienia zasygnalizowali, że na przykład napoje energetyczne to samo zło.

Aktualnie problem uzależnienia wśród dzieci i młodzieży jest bardzo powszechny. W ostatnich latach szczególnie groźne są tzw. dopalacze czy napoje energetyczne. Równie ważny jest też temat ekologii – bycie ekologicznym to nie tylko wrzucanie śmieci do odpowiednich pojemników, a dbanie o przyrodę to coś więcej niż podniesienie kilku papierków z trawnika.

Spektakl był zabawny i jednocześnie pouczający. Dostarczył uczniom niezapomnianych wrażeń estetycznych.

Ilona Biała-Bącler

------------------------------------------

*** Podczas realizacji działania wykorzystano sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratoria Przyszłości***

Mój młodszy kolega 

„Człowiek jest wspaniałą istotą nie z powodu dóbr, które posiada, ale jego czynów. Nieważne jest to, co się ma, ale czym się dzieli z innymi.” Jan Paweł II

W dniach od 25.09.23r. – 06.10.23r. trwała w naszej szkole akcja pod hasłem „Mój młodszy kolega”.

Jej celem było przede wszystkim uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych, promowanie pozytywnych zachowań, rozwijanie poczucia bezpieczeństwa, budowanie atmosfery życzliwości, współpracy i przyjaźni.

Uczniowie klas piątych, w ramach wolontariatu, opiekowali się młodszymi koleżankami i kolegami z klas pierwszych. W czasie przerw lekcyjnych byli zawsze w pobliżu swoich podopiecznych, rozmawiali z nimi, organizowali zabawy, dbali o to, aby każdy z uczniów na czas przyszedł do klasy.

Piątoklasiści wykazali się dużą dozą odpowiedzialności za powierzone im zadanie , natomiast pierwszoklasiści byli bardzo zadowoleni z tego, że mogli liczyć na „pomocną dłoń” swoich starszych kolegów.

Ilona Biała-Bącler

Pytania do Pani Dyrektor 21.06.2023

Tradycją naszej szkoły są debaty tematyczne, w których biorą udział uczniowie i zaproszeni goście. Pierwsza debata odbyła się w roku szkolnym 2010/2011. Jej temat brzmiał: „Jaka jest moja szkoła?”. Z kolei w minionym roku uczniowie odpowiadali na pytanie: „Jak oceniam zdalne nauczanie?”.

W związku z tym, że pani dyrektor Halina Banaszkiewicz z dniem 1 września 2023r. przechodzi na emeryturę, zrezygnowałyśmy wspólnie z panią Katarzyną Wilkos-Zarzycką z debaty tematycznej na rzecz PYTAŃ DO PANI DYREKTOR.

Uczniowie zadawali pytania dotyczące pracy zawodowej i planów na przyszłość. W trakcie spotkania nie zabrakło wzruszeń, pięknych słów, kwiatów i oczywiście życzeń, których treść zamieszczam poniżej.

„Nie ma innego zaklęcia na szczęście- jak tylko umieć i lubić pracować.”(Maria Dąbrowska)

Pani Dyrektor!

Dziękujemy za serce, wyrozumiałość, cierpliwość, wytrwałość, za dar nauki, przewodnictwo na trudnej drodze WIEDZY i czynienie jej dla nas bardziej dostępną oraz zrozumiałą. Wierzymy, że czerpała Pani radość i satysfakcję z pracy z nami i dla nas.

Życzymy wielu wspaniałych chwil. Każdy kolejny dzień niech będzie radosny i beztroski. Prosimy, aby realizowała Pani swoje marzenia i czerpała wciąż wielką radość z odkrywania piękna otaczającej rzeczywistości. Dobrze, że to właśnie Pani stanęła na naszej drodze!

JESZCZE RAZ DZIĘKUJEMY ZA WSZYSTKO!

UCZNIOWIE KLAS IV-VIII

Dzieci w sieci  31.03.2023 r.

30 marca 2023 r., w ramach działań profilaktycznych realizowanych w naszej szkole, odbyło się spotkanie uczniów klas VI-VIII z policjantką. Głównym celem zajęć było zwiększenie świadomości na temat zagrożeń internetowych oraz ograniczenie ryzykownych zachowań podczas korzystania z sieci. Prowadząca przestrzegała uczestników prelekcji przed ryzykownymi zachowaniami w Internecie. Wśród nich znalazło się m. in. nękanie, obrażanie, rozsyłanie wulgarnych wiadomości, a także rejestrowanie, publikowanie lub rozsyłanie materiałów, które ośmieszają innych. Uczniowie poznali skutki nierozważnego udostępniania własnych zdjęć i filmów, jak również podszywania się pod inną osobę. Na spotkaniu funkcjonariuszka przypomniała, że w sieci nigdy nie jesteśmy anonimowi, a jakiekolwiek użycie komputera zostawia ślady naszego działania. Na zakończenie każdy uczestnik mógł zadać pytanie, na które policjantka chętnie odpowiadała.

Mamy nadzieję, że teraz uczniowie będą rozważniej korzystać z Internetu, dzięki czemu nie będą narażeni na niebezpieczeństwa, jakie czyhają na nich w wirtualnym świecie.

--------------------------------------------------------------------------

Napoje energetyczne

W obecnych czasach napoje energetyczne są bardzo popularną używką wśród dorosłych, młodzieży oraz niestety dzieci. Dostęp do nich jest niezwykle łatwy, można je kupić niemalże w każdym sklepie czy na stacji benzynowej. Aktualnie do Sejmu trafił projekt ustawy dotyczący zakazu sprzedaży napojów energetycznych osobom niepełnoletnim.

W dniu dzisiejszym, tj. 03.03.2023 roku, uczniowie klas szóstych i klas ósmych, a wcześniej, tj. 23.11.2023 roku, uczniowie klas siódmych uczestniczyli w spotkaniu z panią Ewą Butkiewicz, która pracuje w Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Międzyrzeczu. Zajmuje się promocją zdrowia i oświatą zdrowotną. Jego celem było uświadomienie uczniom, jakie konsekwencje niesie za sobą sięganie po niezdrowe napoje. Ponadto dowiedzieli się między innymi, czym są napoje energetyczne, jaki jest ich skład.

Mamy nadzieję, że młodzież naszej szkoły zapamiętała to, iż NAPOJE ENERGETYCZNE NIE SĄ ŻYWNOŚCIĄ WZBOGACANĄ, KTÓREJ GŁÓWNĄ FUNKCJĄ JEST UZUPEŁNIANIE NIEDOBORÓW WITAMIN I MINERAŁÓW. TO LABORATORIA CHEMICZNE ZAMKNIĘTE W METALOWEJ PUSZCE!!!

Ilona Biała-Bącler

 

---

Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnosciami 03.12.2022

---

Aby rozpowszechnić wśród uczniów ideę tolerancji, otwartości i szacunku wobec innych, nasz szkoła już po raz kolejny obchodziła Międzynarodowy Dzień Osób z Niepełnosprawnościami.

Klas IV – VIII w ramach godzin wychowawczych obejrzały film pt. „CYRK MOTYLI”, w którym główną rolę zagrał Nick Vujicic. Ich zdaniem, film ten nie tylko uczy, wychowuje i motywuje, ale przede wszystkim wzrusza oraz doprowadza do łez, bowiem INNY - NIE ZNACZY GORSZY.

Ponadto wychowawcy podczas rozmów z uczniami zwrócili uwagę na takie treści, jak: założenia konwencji o prawach osób z niepełnosprawnościami, wyjaśnili, czym jest niepełnosprawność i jakie są jej rodzaje. Omówiono sytuację takich osób, ich możliwości zdobycia wykształcenia i wymarzonej pracy, przedstawiono savoir-vivre na co dzień oraz trudności, jakich doświadczają osoby z niepełnosprawnościami (np. przeszkody architektoniczne).

Uczniowie zrozumieli sens słów: „KAŻDY INNY, WSZYSCY RÓWNI”,  “NATURALNOŚĆ I WRAŻLIWOŚĆ KAŻDEGO Z NICH POMOŻE PRZEŁAMAĆ WSZELKIE BARIERY”.

Ilona Biała- Bącler 

 

---

 "Dobrostan psychiczny- jak dbać o siebie?"

Warsztaty profilaktyczne dla klas IV-V 01-09.12.2022r

---

Zajęcia “Dobrostan psychiczny - jak dbać o siebie” realizowane w klasach IV i V w dn. 1 i 9 grudnia 2022 r. miały charakter warsztatowy. Realizatorkami zajęć były p. Barbara Basińska – trener umiejętności  psychospołecznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, coach oraz konsultant ds. kształcenia specjalnego i terapii w WOM w Gorzowie Wlkp,  oraz p. Dorota Dąbrowska – trener, akredytowany tutor Collegium Wratislavience we Wrocławiu, coach EMCCV, konsultant ds. rozwijania kompetencji społecznych i obywatelskich w WOM w Gorzowie Wlkp.

Podczas warsztatów uczniowie w bezpiecznej atmosferze doświadczyli emocji związanych z pogłębioną integracją i współpracą w zespole, wykonali ćwiczenia pozwalające na: rozpoznanie swoich mocnych stron, rozładowanie napięcia w sposób konstruktywny oraz poznanie sposobów radzenia sobie ze stresem w trudnych sytuacjach. Dzieci pracowały metodami aktywizującymi, które pozwalały na zaangażowanie się zgodnie z rozpoznanymi potrzebami i możliwościami. Proponowane zadania stwarzały uczniom okazję do wypowiadania się na forum grupy, wyrażania własnej opinii oraz podzielenia się aktualnie przeżywanymi emocjami. Po zajęciach wszyscy  bardzo wysoko ocenili wartość spotkania. Jeden z uczestników napisał: „Najlepsze zajęcia na świecie”, a zdecydowana większość oceniła je na 10 punktów w dziesięciostopniowej skali. Potwierdza to zasadność proponowanych ćwiczeń i może stanowić inspirację do kontynuowania podobnych działań w naszej szkole.                                                                                    

Galeria zdjęć

---

REALIZACJA PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO "DEBATA"

---

W ramach Programu Wychowawczo-Profilaktycznego odbyły się warsztaty, które prowadziła pani Monika Piefka, socjolog z Gorzowa Wielkopolskiego. „Debata” to program rekomendowany przez ORE w bazie programów uniwersalnych. Adresatami tych zajęć byli uczniowie klas VI-VII szkoły podstawowej. Czas trwania warsztatów to 3 godziny lekcyjne w każdej klasie.

Celem ogólnym programu było wzmocnienie postaw proabstynenckich u nastolatków stojących przed progiem inicjacji alkoholowej.

Cele szczegółowe programu:

• wzrost wiedzy o możliwościach rozwoju bez używania substancji psychoaktywnych i zmiana błędnych przekonań normatywnych (proalkoholowych norm środowiskowych),
• klaryfikacja wartości w kierunku promocji zdrowego stylu życia,
• wzmocnienie działań rodziców i nauczycieli do podejmowania abstynencji przez uczniów w sytuacjach nacisków środowiskowych.

Ilona Biała-Bącler

---

SPEKTAKLE PROFILAKTYCZNE DLA UCZNIÓW KLAS I-VIII

---

17 listopada 2022 roku w ramach realizacji działań Programu Wychowawczo-Profilaktycznego uczniowie naszej szkoły skorzystali z oferty Fundacji Grupa T z Torunia.

„Bajki na jednej nodze” to spektakl kabaretowo-edukacyjny, w którym został poruszony przede wszystkim problem zdrowego stylu życia, jak również kwestia bezpieczeństwa w kontaktach z nieznajomymi.  Po każdej ze scen aktorzy rozmawiali z publicznością na temat w niej zawarty. Dzieci trafnie wyciągały wnioski i dzięki temu mogły zapamiętać przesłanie każdej ze scenek. W spektaklu udział wzięli uczniowie klas I-IV. Celem kolejnego spektaklu pt. „Wielka ucieczka” było uświadomienie młodym odbiorcom, jakie konsekwencje niesie za sobą sięganie po używki i niezdrowe napoje. Aktorzy pokazali, w jaki sposób odmawiać i wzmacniać w sobie postawę asertywną, a także gdzie szukać wsparcia w przypadku przeżywania trudności. Udowodnili, że można świetnie się bawić i aktywnie spędzać czas bez środków psychoaktywnych. Z kolei adresatami tego spektaklu byli uczniowi klas V-VIII.

Obecnie problem uzależnienia wśród dzieci i młodzieży  jest bardzo powszechny. W ostatnich latach szczególnie groźne są tzw. dopalacze czy napoje energetyczne. Eskalacja zjawiska jest dowodem na to, że wojna z dopalaczami staje się coraz trudniejsza.

Spektakle były pouczające i dostarczyły uczniom niezapomnianych wrażeń estetycznych.

 

---

„Mój młodszy kolega”

---

„Człowiek jest wspaniałą istotą nie z powodu dóbr, które posiada, ale jego czynów. Nieważne jest to, co się ma, ale czym się dzieli z innymi.” Jan Paweł II

W dniach 03.10.2022r. - 21.10.2022r. odbyła się akcja charytatywna Pomocna Dłoń pt. „Mój młodszy kolega”. Uczniowie klas 5a i 5b podczas przerw w formie wolontariatu opiekowali się młodszymi kolegami z klas pierwszych. Organizowali im zabawy, rozmawiali, a także dbali o to, aby dzieci po przerwie bezpiecznie trafiły do sal lekcyjnych.

Akcja ta miała na celu:

- uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych,

- otoczenie uczniów klas pierwszych przyjazną atmosferą,

- rozwijanie poczucia bezpieczeństwa w szkole.

Uczniowie klas piątych sumiennie i z zaangażowaniem wykonywali swoje zadania, większość z nich nawet zaprzyjaźniła się z uczniami klas pierwszych, co w znacznym stopniu ułatwiło młodszym dzieciom bezpieczne i prawidłowe funkcjonowanie w szkole. Wykształcili oni również umiejętność organizowania zastępstw w opiece nad pierwszoklasistami podczas nieobecności swoich koleżanek i kolegów w szkole.

Po zakończeniu akcji każdy z uczniów otrzymał dyplom za działania charytatywne na rzecz szkoły i dzieci z klas pierwszych.

Opiekunowie akcji: Ilona Biała-Bącler Daria Gorzko; zdjęcia: Jolanta Studinska-Kozar

 

---

Debata szkolna: Jak oceniam zdalne naucznie? 21.06.2022

---

21 czerwca 2022 roku, po trzech latach przerwy spowodowanej pandemią koronawirusa, odbyła się 12 debata szkolna. Pierwsza wpisała się do kalendarza imprez w roku szkolnym 2010/2011. Jej temat brzmiał: „Jaka jest moja szkoła?”. I tak począwszy od roku 2011 w kolejnych latach odbywały się debaty, aż do roku szkolnego 2018/2019 włącznie (debata nr 11). Rok szkolny 2019/2020 i 2020/2021 to lata bez debat, bowiem pandemia koronawirusa uniemożliwiła organizowanie tego rodzaju spotkań. Nauka odbywała się w trybie zdalnym, a nawet jeśli na krótki czas wracaliśmy do nauki w trybie stacjonarnym, to trzeba było przestrzegać zasad reżimu sanitarnego, między innymi unikać spotkań w większych grupach. W związku z tym, że od marca pracujemy nieprzerwanie już w trybie stacjonarnym, zaplanowałyśmy wspólnie z p. Katarzyną Wilkos- Zarzycką (psychologiem szkolnym) kolejną, dwunastą debatę. Temat nawiązywał do tego, o czym napisałam wcześniej, a mianowicie nauczania zdalnego. Uczniowie klas IV- VIII odpowiadali na pytanie: „Jak oceniam zdalne nauczanie?” Pomocą w udzieleniu odpowiedzi była ankieta, którą uczniowie wcześniej wypełniali w klasach pod kierunkiem wychowawców. Na wyniki ankiety czekałyśmy nie tylko my, pedagog i psycholog szkolny, jako prowadzące spotkanie, ale przede wszystkim zaproszeni goście: pani dyrektor Halina Banaszkiewicz, pani wicedyrektor Joanna Molik i przewodnicząca Rady Rodziców- pani Kamila Nowakowska.

Spotkanie rozpoczęło się od przedstawienia wyników ankiety przez reprezentantów klas (po dwóch uczniów z każdej klasy).Uczniowie niemal po równo podzielili się na tych, którzy są zadowoleni z nauki zdalnej i tych, którym trudno jest odpowiedzieć na to pytanie.Zdalne lekcje zostały ocenione na czwórkę i piątkę (w skali 1-6). Uczniowie klas IV- VI do wspomnianych ocen „dorzucili” jeszcze trójkę.Umiejętność posługiwania się komputerem przez uczniów szkoły podstawowej została oceniona bardzo dobrze, bowiem większość z nich nie potrzebowała pomocy przy korzystaniu z narzędzi do zdalnego nauczania. Nieliczna jednak grupa uczniów z klas IV-VI takiej pomocy wymagała.Respondenci uznali, że najlepszym miejscem, które sprzyja zdobywaniu wiedzy i umiejętności, jest zdecydowanie szkoła.

Uczniowie w czasie zdalnego nauczania byli najbardziej zadowoleni ze swobodnego dostępu do komputera, z warunków do nauki, jakie mieli w domu, odpowiedniego miejsca do nauki- biurka, a także nie bez znaczenia był dla nich dostęp do różnych materiałów. Z kolei czynnikami, które wpływały negatywnie na ich poziom zadowolenia ze zdalnego nauczania, to stabilność Internetu oraz brak możliwości wspólnej nauki z koleżankami i kolegami.

Ankietowani doszukali się pozytywów wynikających z takiej formy nauczania, a mianowicie mieli więcej czasu wolnego (co ma być może związek z lepszą, przemyślaną organizacją dnia) i dłuższy czas na odpoczynek. Budowali też pozytywne relacje z rodziną oraz uzyskiwali lepsze oceny, co w konsekwencji rzutowało na ich samopoczucie. Byli po prostu w dobrym nastroju. Zauważyli natomiast negatywny wpływ zdalnego nauczania na ich kontakty z koleżankami i kolegami z klasy.

Na pytanie: Co pozytywnego, Twoim zdaniem, można przenieść z doświadczeń po nauczaniu zdalnym do nauczania stacjonarnego w szkole? uczniowie najczęściej odpowiadali, że organizację dnia, ilość czasu wolnego, ilość snu, umiejętność samodzielnego uczenia się, umiejętność posługiwania się komputerem, wiedzę informatyczną, lepsze oceny, mniej zadań domowych, mniejsze obciążenie plecaka (mniej książek), możliwość swobodnego sporządzania notatek, więcej referatów i prezentacji.

Niech podsumowaniem I części debaty będzie zdanie jednego z uczniów: „W szkole jest najlepiej, bo mamy bezpośredni kontakt z nauczycielami i nie psujemy sobie wzroku przy komputerze”.

II część debaty to pytania do pani Dyrektor, które dotyczyły funkcjonowania szkoły i kwestii związanych z nauczaniem. Ta część spotkania była niewątpliwie dla dzieci ciekawa i pouczająca. Pani Dyrektor bowiem w sposób wyczerpujący odpowiedziała na wszystkie pytania nurtujące uczniów.

Rzetelne i przemyślane podejście do udziału w debacie umożliwiło sprawne jej przeprowadzenie, a przede wszystkim sprzyjało merytorycznej ocenie zdalnego nauczania.

 

 

 

---

Program profilaktyczny „Unplugged”

---

„Unplugged” to szkolny program profilaktyki uniwersalnej, który był skierowany do uczniów kl.VI-VIII naszej szkoły. Został  zrealizowany w formie 12 godzin lekcyjnych, które koncentrowały się na umiejętnościach życiowych, przekonaniach normatywnych i wiedzy o substancjach psychoaktywnych. Zajęcia prowadziła, podobnie jak w przypadku dwóch poprzednich programów, pani Monika Piefka, socjolog z Gorzowa Wielkopolskiego.

Cele programu:

1. Zmniejszenie ryzyka używania substancji psychoaktywnych (alkohol, narkotyki, tytoń) przez młodzież.
2. Zmiana postaw i opinii wobec używania substancji psychoaktywnych.
3. Nabycie przez uczniów umiejętności chroniących przed używaniem substancji psychoaktywnych.
4. Zwiększenie kompetencji w zakresie umiejętności społecznych, takich jak: 

• konstruktywne rozwiązywanie problemów oraz myślenia twórczego i samokontroli,
• poprawa umiejętności rozróżniania krótko i długoterminowych celów,
• poprawa umiejętności wyrażania negatywnych emocji i radzenia sobie ze słabościami,
• poprawa umiejętności rozpoznawania i doceniania pozytywnych cech,
• ćwiczenie umiejętności nawiązywania kontaktu z innymi ludźmi,
•  wzmocnienie asertywności oraz ćwiczenie umiejętności okazywania szacunku innym osobom.

„Unplugged” jest programem rekomendowanym przez ORE w bazie programów uniwersalnych. Został opracowany i wdrożony w wielu krajach europejskich w ramach międzynarodowego projektu EU – Drug Abuse Prevention. Wyniki ewaluacji programu potwierdziły jego skuteczność w odniesieniu do ograniczenia używania substancji psychoaktywnych.

Ilona Biała- Bącler, Katarzyna Wilkos-Zarzycka

 

 

 

---

Warsztaty profilaktyczne dla klas I-III "Cukierki"

---

W klasach I-III został zrealizowany program profilaktyczny „Cukierki”. Jest on oparty na bajce Agnieszki Grzelak o tym samym tytule.  Postacią, która w bajce wyzwala dzieci z opresji jest Wróżka Ognia Kuchennego, „ognia, który karmi i ogrzewa, a jej czary są jednymi z najpotężniejszych na świecie”. Jest to piękna metafora ogromnej siły chroniącej, jaką są więzi rodzinne i tych, którzy dbają (albo powinni dbać) o ciepło i bezpieczeństwo dzieci. Istotną zaletą programu jest wczesne rozpoznawanie dzieci z grupy ryzyka, które izolują się i wykazują trudności w radzeniu sobie z emocjami. Zatem program ma charakter uprzedzający. Jego zadaniem jest zapobieganie sytuacjom dysfunkcyjnym w życiu dziecka zanim się pojawią. Założeniem programu jest uczenie dystansu do osób nieznajomych, które mogą zagrażać zdrowiu i bezpieczeństwu, a także uczenie empatii, nabywanie umiejętności społecznych i rozwijanie pozytywnej solidarności grupowej.

 Cele programu:

• przybliżenie dzieciom podstawowych informacji na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych,
• rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia,
• kształtowanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi,
• nauka postaw asertywnych względem osób nieznajomych,
• rozwijanie postawy szacunku i zaufania w stosunku do szkolnego personelu pedagogicznego, technicznego, jak i innych osób mogących udzielić wsparcia w problemach wydarzających się na terenie szkoły.

 

  

Ilona Biała- Bącler, Katarzyna Wilkos-Zarzycka

 

---

Warsztaty profilaktyczne "Góra uczuć" 

---

W ramach Programu Wychowawczo-Profilaktycznego rozpoczęliśmy w miesiącu październiku realizację warsztatów, które prowadziła Pani Monika Piefka, socjolog z Gorzowa Wielkopolskiego.

Program „Góra uczuć” przeznaczony był dla uczniów klas IV-V szkoły podstawowej. Podczas zajęć (2 godziny lekcyjne) uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami i spostrzeżeniami na temat emocji oraz poznali różne techniki relaksacji. Celem warsztatów było poznanie siebie, po to, aby móc obserwować własne reakcje w różnych sytuacjach życiowych i reagować na nie w racjonalny sposób.

Cele programu:

• przybliżenie dzieciom informacji na temat emocji i zagrożeń związanych z brakiem higieny emocjonalnej,
• rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia,
• kształtowanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi,
• nauka postaw asertywnych,
• pokazanie, jak radzić sobie ze współpracą i komunikacją w grupie,
• rozwijanie postawy szacunku wobec siebie i innych,
• poznanie technik relaksacji dla bezpiecznego przechodzenia przez trudne emocje.

 

   

Ilona Biała- Bącler, Katarzyna Wilkos-Zarzycka